Aprendendo com Tecnologia

No dia-a-dia é comum as pessoas chamarem o “pessoal da informática” para resolver problemas no computador. Alguns até entendem que eles são a equipe de Tecnologia da Informação (que é comum ser chamada de T.I.), mas muitas vezes não se sabe o que essas pessoas realmente fazem. É muito comum equipes de TI em pequenas, médias ou grandes empresas. Mas será que existe espaço para esses profissionais dentro da escola? Hoje, as novas demandas da educação necessitam da presença desses profissionais dentro do ambiente escolar, porém, seria necessário entender as divisões ou setores que ele se subdivide. É comum ver os profissionais de T.I., instalando software, fazendo o sistema de cadastramento, pesquisando programas que as pessoas pedem, organizando o cabeamento, arrumando impressora… E quando a demanda extrapola. esta parte mais técnica e entra no pedagógico, o que fazer? Para pensar qual é o espaço de cada um, proponho aqui uma possível divisão de funções de alguns desses novo...

      Não. A Cultura Maker, não é isso. Ou talvez não seja só isso,   mas muitas vezes vejo pessoas falando sobre "ser maker", "fazer maker", e um monte em gente com cara de interrogação em volta.         Vou compartilhar aqui uma experiência que tive realizando esta atividade que chamei de Oficina de Gambiarra.         A proposta da oficina era a seguinte, realizar uma atividade em grupo com os alunos onde pudéssemos utilizar as seguintes referencias:          Cultura Maker - ( MAIS )         Manual do Mundo -( MAIS )         Phineas and Ferb - ( MAIS ) -  Sugestão da Maker Giselle Santos             Com uma proposta de trabalho em grupos, a aula ganhou força por unir alunos de diferentes anos (7 o , 8 o e 9 o Anos do EFII), de acordo com interesses em comum. E como fazer a aula acontecer? ...

Ao longo das conversas que tenho realizado com profissionais que trabalham em escolas, muitos acreditam que devemos oferecer diversidades de opções para os alunos. Quanto mais possibilidades melhor. Concordo com eles e por este motivo vou falar de um aplicativo da Microsoft - sei que muitas escolas utilizam recursos gratuitos ou online e pretendo atender a todos. (Esses dias li que o educador desses novos tempos, tem q usar aplicativo grátis... Nem vou entrar nessa discussão). A questão que despertou este post foi um recurso que eu nunca havia utilizado, e fiquei pensando "Quem nunca se deparou com a incrível tarefa de escrever raiz quadrada de um número no editor de texto, seja ele qual for, ou escrever uma fração e fica utilizando linhas, figuras, underline e quando vai formatar ou “dar um enter”, acaba com todo o trabalho?" Se você é como eu e não conhecia o Microsoft Equation 3.0, seja bem vindo. Parece brincadeira, mas eu...

O último post deste blog rendeu uma conversa no Facebook onde surgiu uma ideia: "Criar uma lista de ferramentas e recursos digitais!" A proposta do último post era apresentar uma possibilidade de usar o Big Data e Sala de Aula Invertida. Imagino que muita gente está usando diversos recursos online de diversos maneiras. Compartilho aqui uma planilha para que todos possam colaborar colocando as ferramentas que utilizam. E você conhece alguma ferramenta??   CLIQUE AQUI, CONHEÇA A LISTA E COLABORE!

Um termo que muito tenho ouvido é sobre Flipped Classroom ou Sala de Aula Invertida. As opiniões são as mais divergentes possíveis, sendo que ouvi que não é uma coisa nova. E de certo modo até concordo, pois sempre vejo professores mandando lição de casa. E o que mudou? Hoje usamos computador, internet, e antes não tinha nada disso, mas não é isso que fez com que a sala de aula invertida surgisse. A mudança é o aluno assistir um vídeo curto quantas vezes quiser, e poder chegar na sala e tirar suas dúvidas. Nada de preencher fichas, relatórios. A ideia é proporcionar momentos de troca de opiniões sobre um conteúdo. O professor deve nesse processo mediar o debate, instigar os alunos a refletir sobre o tema aula. E como podemos diagnosticar o que cada um entendeu? Como podemos avaliar o aluno? Só pela participação no debate na sala de aula ou existem outras maneiras? E como podemos fazer isso? Vamos precisar de: - Um professor - U m grupo de alunos -  Um conteú...

     Há tempos venho querendo ver e ouvir pessoas falando sobre gamificação na educação. Pesquisando na internet encontrei um texto em um site que oeferece serviços relacionados ao moodle (não estou fazendo propaganda... hhahaha), não é a resposta, mas valeu a leitura.     O texto relatou bem o que tenho visto por aí de positivo e de negativo. Gostei dos exemplos!!  “Não existia nenhum tipo de movimento relacionado ao conteúdo. As escolas apenas investiam nos equipamentos e reproduziam o PDF das apostilas nas telas ”, característica que desmotivava os alunos. “Eles praticamente interagiam com a foto do livro nos tablets e notebooks”." "É importante lembrar que a gamificação já existia dentro da educação física . O que se observa é que cada vez mais tem invadido outras áreas, como matemática e português, onde é muito eficiente, pois estimula a interpretação de regras e raciocínio logico . Alexandre aponta que essa metodologia já é utilizada h...

O mais incrível do mundo da educação é poder pensar em como a tecnologia pode entrar na escola. Podemos testar, experimentar, viver as possibilidades que podem ser muito diferentes de um lugar para o outro. Acompanhar um processo educacional intenso, vivendo em ambientes que desejam proporcionar a experiência de uso de novas tecnologias, possibilita ver que muito ainda pode ser feito. A tecnologia educacional não é a solução para os problemas dos professores na hora de utilizar tecnologia. É na verdade uma parte importante no processo de transformação da sala de aula. É uma fonte de possibilidades para que o professor consiga visualizar dentro da sua realidade quais tecnologias, recursos e equipamentos, se adéquam melhor ao momento, ao grupo de alunos, às características do ambiente como um todo. A equipe de Tecnologia Educacional não é responsável por trazer uma solução, mas trazer a dúvida. E isso é positivo! O que fazer com aqueles aplicativos? Aqueles sites? Com os r...

Aproveitando a notícia que está sendo compartilhada pela internet que os jovens estão abandonando o Facebook, vamos entender um pouco sobre o porquê? As pessoas vieram em uma crescente usando comunicadores instantâneos como ICQ, MSN e nos últimos tempos o Skype, que podemos considerar como uma evolução. Neste caso ainda podemos conectar o Facebook ao Skype. E as redes sociais? O Orkut ajudou muito a espalhar essa ideia de amizades online, compartilhamento de fotos, links e o convívio em comunidades virtuais. Pensando de maneira geral, podemos dizer que o Facebook é a evolução, pois apesar de ter surgido junto com o Orkut, acompanhou a evolução das tendências humanas e tecnológicas. Hoje vivemos em uma época pós-Facebook. É o contemporâneo, me atrevendo a brincar com a ideia de pós-moderno. E o que muda? As pessoas estão se segmentando por rede social, poderia se dizer que está acontecendo uma REDISTRIBUIÇÃO SOCIAL. Cada um está indo para a rede social que mais tem afinidade,...

Quando recebemos o artigo do Bruno tivemos a sensação de estar no caminho certo. Cobramos de nós mesmos, e muito, a leitura e publicação do trabalho dele, mas como sem ler, sem ver o que ele nos trazia de novos conhecimentos a partir de sua experiência vivida dentro de sala de aula. E algumas palavras como PLANEJAMENTO ficaram muito fortes no texto, mostrando que o trabalho todo depende de reestruturação de formatos, de planos, de propostas e de ações. E mais, trouxe para nós reflexões como que: "Não se trata, portanto, apenas da reflexão sobre o uso das tecnologias da comunicação e da informação na escola, mas de um conjunto de ações voltadas a criar e fortalecer espaços de aprendizagem e de comunicação que ultrapassem a sala de aula e as grandes mídias, e possam transformar o aluno em sujeito produtor de conhecimento." *** E essa reflexão remeteu a uma matéria lida no site da EXAMTIME falando sobre as “Profissões do Futuro: 10 Novidades e o que Estudar para El...

E se a atualização do Facebook for um comentário sobre aquela matéria que você está estudando? Basta clicar, ler e responder. Não precisa logar em nenhum sistema diferente, ficar gerenciando e-mails ou ficar na expectativa de quando os colegas vão entrar no sistema para colaborar no curso. Só essa situação já poderia transformar o Facebook em uma ferramenta pedagógica. Os alunos iriam adorar. Mas agora como professor, vamos pensar nos benefícios: - A maioria dos alunos já conhece o sistema; - Os alunos vão poder colaborar com os colegas com um “comentário”; - Os materiais e comentários podem ser avaliados com um “curtir”; - É possível ver quais alunos visualizaram as publicações; - É possível responder as postagens a qualquer momento, seja via internet, ou através de aplicativos para celulares ou tablets; - É possível fazer um chat com todos os alunos ao mesmo tempo que fica disponível no histórico de todos eles, até daqueles que não estavam online naquele mo...